« Apprentissage précoce des langues : le français en 3e et 4e classe » est un projet d’innovation didactique en français au niveau de la 3e et de la 4e classe dans des écoles primaires sélectionnées à travers le pays.

Le projet est financé par le NCFF (Centre national pour les langues étrangères) et piloté par Københavns Professionshøjskole et l’Institut français du Danemark. Le projet comprend également un groupe de pilotage composé de représentants de l’association des professeurs de langues, de l’association des professeurs de français et de VIA à Aarhus.

Le projet a été mis en œuvre au cours des deux dernières années scolaires et a proposé plusieurs ateliers pour les enseignants participants afin de leur fournir de l’inspiration, du matériel pédagogique et l’occasion d’échanger sur leurs expériences de l’enseignement précoce aux langues.

Le projet était initialement prévu pour se dérouler en 3e année au cours de l’année scolaire 2020-2021, mais en raison des fermetures d’écoles durant la crise sanitaire, le projet a été prolongé par le NCFF (deux années scolaires au lieu d’une initialement prévue). Cette extension du projet a permis d’inclure la 4e classe. Les directions des écoles participantes ont donné leur accord, et en conséquence le projet a inclus les 3e années dans certains endroits et les 3e et 4e années dans d’autres écoles pour l’année scolaire 2021-2022.

Le français a ainsi été enseigné à titre expérimental dans huit écoles primaires danoises en 3e et 4e classe, en mettant l’accent sur une approche ludique de l’apprentissage dans un lien entre la langue, le mouvement et la motricité. Les jeunes élèves sont motivés et immédiatement enthousiastes à l’idée d’apprendre de nouvelles langues et nous espérons donc que le fait de commencer tôt l’apprentissage des langues augmentera leur désir de continuer en français tout au long de leur scolarité.

Au Danemark, le français est souvent entouré d’un discours parental selon lequel il s’agit d’une langue difficile à apprendre. Le projet vise à montrer que le français est une langue amusante, facile et motivante à apprendre par une approche ludique et musicale.

 

Dans l’article suivant en danois, vous trouverez de plus amples informations sur le projet, ses objectifs, son approche de l’apprentissage des langues, la structure des leçons, etc. : Une approche ludique et expérimentale axée sur le mouvement produit des élèves soucieux de la langue (folkeskolen.dk).

Lisez également l’article suivant Jeu et mouvement donnent encouragent les élèves à apprendre des langues étrangères á l’école (ncff.dk) ainsi que l’article Plads til begejstring og sprogglæde

Sur ce lien vous trouverez également l’article de la cheffe de projet, Annette Søndergaard Gregersen: Le français précoce – un projet innovateur en 3ème et 4ème du grundskole dans FranskNyt 2-20222

Un nouvel article est à paraître cet automne dans Sproglæreren. Nous le partagerons ici dès qu’il sera publié.

 

Les présentations de la conférence finale du 26 août 2022 sont disponibles dans le dossier suivant :

Lien vers les présentations

 

Le matériel pédagogique présenté par les professeurs de français lors des ateliers de la conférence finale du 26 août 2022 est disponible dans le dossier suivant :

Lien vers le matériel pédagogique

 

Les écoles participants au projet : 

Allerød Privatskole, Allerød

Kochs Skole, Århus

Kornmod Realskole, Silkeborg

Rantzausminde Skole, Svendborg

Samsøgades Skole, Århus

Skovvangskolen, Århus

Thurø Skole, Svendborg

Uglegårdsskolen, Solrød Strand

Vestre Skole, Svendborg

 

Voir les vidéos filmées par l’IFD dans les écoles participantes

 

 

Voir les photos de la conférence finale du 26 août 2022