Quelques idées pour travailler la production écrite grâce à des sites internet intéressants :

1. Travailler la production écrite avec un générateur de texte.

 Temps à y consacrer : 10 minutes

 À la fin d’un cours, proposez à vos élèves d’écrire un texte avec un générateur de texte.

Faire lire à haute voix les créations des élèves.

Écrire une carte postale :        A1

Pré-requis : les loisirs, les lieux, les moyens de transports.

Écrire une lettre d’amour :     A2

Les textes de ces générateurs de textes utilisent un vocabulaire plus difficile :

• Écrire un mot d’excuse :        B2

• Écrire une déclaration d’amour : B2

• Écrire un éloge à son chef : B2

2. Créer une bande dessinée :

Temps à y consacrer : 45 minutes

Tous les niveaux. À partir de dessins, vos élèves écrivent leur propre histoire.

Afficher dans la classe leur réalisation. Lien

3. Les rébus :

Temps à y consacrer : 15 minutes (activité de révision à la fin d'un cours)

Tous les niveaux. Trouver des rébus sur du vocabulaire : les vêtements, dans la classe, la nourriture, les activités, les métiers, le temps, les animaux. Lien

4. La recette de cuisine :

Temps à y consacrer : 45 minutes

Tous les niveaux. Apprendre à écrire une recette de cuisine avec des explications sur le vocabulaire des ingrédients, des étapes et des ustensiles. Lien

5. La recherche d'informations en ligne sur une oeuvre littéraire :

Temps à y consacrer : 45 minutes

A2-B2. Remplir un questionnaire pour trouver des informations en ligne sur une oeuvre littéraire. Lien

Quelques idées pour travailler la production écrite en classe :

1. Faire son autoportrait :

Temps à y consacrer : 6 séances

Fiche pédagogique qui propose de faire son autoportrait en écrivant et/ou en faisant une affiche : A1-A2

2. Projet de "Création littéraire" :

Temps à y consacrer : 6 séances

Fiche pédagogique qui propose de travailler sur la fable, le conte africain, la poésie et la chanson : A2-B1

3. Inventer une histoire à partir de contraintes  :

Temps à y consacrer : de 1 à 3 séances

Fiche professeur : à partir de certains éléments tirés au sort, vos élèves doivent inventer une situation ou une histoire.

4. Les petits livres :

Temps à y consacrer : 12 séances

Dossier pédagogique

Proposé par le FLHP, ce projet très complet permet de travailler autour de la compréhension et de la production écrite en classe : Niveau A2-B1 (en fonction du texte choisi)

1. La recherche d'informations en ligne sur une oeuvre littéraire :

Temps à y consacrer : 45 minutes

Remplir un questionnaire pour trouver des informations en ligne sur une oeuvre littéraire. Lien

2. Résumé un paragraphe d'une oeuvre littéraire :

Temps à y consacrer : 30 minutes

Renommer les étapes et résumer un paragraphe choisi. Lien

3. Comprendre et travailler les idées clé d'un paragraphe :

Temps à y consacrer : 30 minutes

Hiérarchiser et reformuler les idées principales du paragraphe. Lien

4. Illustrer le paragraphe :

Temps à y consacrer : 30 minutes

Illustrer le paragraphe et expliquer pourquoi. Lien

5. Proposer des hypothèses :

Temps à y consacrer : 30 minutes.

Imaginer les situations si le personnage était différent. Lien

6. Écrire la suite :

Temps à y consacrer : 30 minutes.

Imaginer la suite du paragraphe au futur proche ou au futur simple. Lien

7. Traduire :

Temps à y consacrer : 30 minutes.

Traduire une ou deux phrases choisies. Lien